SEO.ac.id

0

Tesis Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia

Tesis Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia – PERKEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA DAN SASTRA TEMATIK INDONESIA :

Download “BU. PENGAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PADA BIDANG TEMATIK: “Studi Perkembangan di SMA Negeri 2 Samba :”

Tesis Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia

Tesis Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia

MATERI PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BERDASARKAN TEMA. .ZEGE (SMA Negeri 2 Sambada Perkembangan) INI UNTUK MEMENUHI PERSYARATAN GELAR MAGISTER PADA PROGRAM PENGAJARAN BAHASA INDONESIA: STUDI PROGRESIF ENI

Pascasarjana Universitas Pgri Palembang Gelar Pelatihan Penulisan Tesis

2 PENILAIAN PENGAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DENGAN TUJUAN TEMATIK Pd… Pembimbing II Prof. Dr. Sun Y. Slamet, M.Pd…. Tahu : Kepala Kurikulum Bahasa Indonesia Prof. Dr. Herman J. NIPPvi

3 MATERI PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PADA BIDANG TEMATIK. UNTUK Dr. Budi Setiyavan, Anggota DPR, Prof. Dr.Herman J. Valuyo, M.P. Prof. Dr.Herman J. Valueo, MPd. NIP NIP vi

4 Deklarasi Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama: Annie Dewey Kurniawati NIM: S Saya menyatakan dengan sungguh-sungguh: Tugas saya adalah mengembangkan bahan ajar bahasa dan sastra Indonesia dengan pendekatan tematik. Hal-hal yang bukan merupakan karya saya dalam skripsi ini diidentifikasi dengan kutipan dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari pernyataan saya ternyata salah, saya bersedia menerima penolakan skripsi dan sanksi akademik. Surakarta, 17 Januari 2009 Eni Dewi Kurniawati vi

5 SITUS Penulis Allah S.W.T. terima kasih telah hadir di sana. yang berpuncak pada pendekatan tematik dalam pengembangan bahan ajar bahasa dan sastra Indonesia yang selalu memberikan rahmat, bimbingan dan bimbingan kepada penulis. Terwujudnya skripsi ini bergantung pada dukungan, kerjasama dan tukar pikiran dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Syamsulhadi, Sp.K. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta dan Profesor Dr. Suranto, M.S. 2. Prof. Dr.Herman J. Valueo, MPd. Direktur Program Studi Sarjana Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret I dan Profesor Dr. San Y. Slamet, M.P. II selaku direktur memberikan pengaturan, motivasi dan bimbingan kepada pasien untuk menyelesaikan skripsi ini. 3. Dr. Budi Setiyavan, MPd. dan Dr. Sarviji Swandi, MPd. Sebagai pengajar mata kuliah yang memberikan bimbingan dan saran dalam melakukan penelitian dan pengembangan skripsi ini. 4. Pemerintah Daerah Sambas memberikan kesempatan belajar dan dukungan finansial pendidikan selama program pascasarjana ONS. 5. Kepala Dinas Pendidikan Daerah Sambas telah memberikan rekomendasi tugas pendidikan. 6. Edi Kiswar, Sp. Seperti Plt. SMA Negeri 2 Sambas yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian di sekolah tersebut. 7. Amy Zarlianti, S. Capanna. dan Searly, S.Pd. I. Guru Bahasa Indonesia kelas X dan rekan peneliti di SMA Negeri 2 Sambas, vi

S3 Bahasa Indonesia

6 kajian pengembangan bahan ajar bahasa dan sastra Indonesia dengan pendekatan tematik. 8. Dr. Lev Sutrisno, Etty Lestari, S.P., M. Hume, Dr. Aswandi dan para dokter. Sudarto selaku pakar di bidang pendidikan memberikan masukan atau saran untuk menyempurnakan materi pendidikan yang dihasilkan. 9. Ibu Ramma dan Punto Devo, M.Kes., dari Dinas Kesehatan Kabupaten Sambas yang memberikan informasi dan data gizi di Kabupaten Sambas. 10. Ibu Haria, S.H. dan Rosita Ningsih, S.H. LBH APIK dibantu oleh Pontianak dan Singkawang dalam memberikan informasi lalu lintas dan buku panduan di Kalimantan Barat khususnya di Samba. 11. Dr. Samingan M. 12. Seluruh staf pengajar dan tata usaha SMA Negeri 2 Samba memfasilitasi dan membantu proses penelitian. 13. Bapak Bowe membantu menerbitkan surat kabar dan mengumpulkan berbagai artikel tentang isu-isu lingkungan, kesehatan dan kemanusiaan. 14. Siswa kelas X SMA Negeri 2 Samba yang menjadi juara dan memulai proses investigasi. 15. Keluarga tercinta (orang tua, suami dan anak), seluruh keluarga H. Haspan Hasnan dan keluarga H. Dahlan Hussaini yang selalu mendoakan dan memberi semangat kepada penulis untuk menyelesaikan pendidikannya. 16. Staf administrasi Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta sangat membantu dalam memberikan manajemen yang baik selama penelitian, ujian dan pelatihan. Semoga amal baik yang dilakukan mendapat balasan setimpal dari Allah S.W.T. Sebuah perbuatan yang benar. Tesis ini disusun untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar magister pada program pascasarjana bidang studi bahasa Indonesia. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menciptakan tulisan sebaik mungkin, namun karena keterbatasan waktu dan bakat penulis, ketidaksempurnaan mungkin saja terjadi.

Hanya 7 yang lulus. Oleh karena itu, penulis menyambut baik saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita. Apa yang Tuhan S.W.T. Dia selalu melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada orang-orang yang mencari setetes ilmu dari ilmu-Nya yang luas. Surakarta, 17 Januari 2009 Penulis, EDK vi

8 MOTTO Kalau orang lain bisa, kenapa saya tidak? Jika orang lain tidak bisa, saya harus melakukannya! Mempercantik hidup dengan AIS Agama membuat hidup bermakna Sains membuat hidup mudah Seni membuat hidup indah vi

Tesis Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia

9 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk keluarga tercinta : H. Siti Nazar di Tambelan Riau Suamiku Edi Kiswar yang tegar, sabar dan setia selalu anak-anakku tercinta Yega Dentarsa, Iman Ferisendi dan Tiara Yayan Chairunnisa Sambas Kalimantan Barat Isi vi

Pdf) Proposal Tesis (s2) Prrodi Ilmu Hukum Sebagai Persyaratan Ujian Masuk Seleksi Pascasarjana Uin Sunan Gunung Djati Program Pascasarjana Tahun 2021

JUDUL 10 VALIDASI JUDUL… TERIMA KASIH ATAS UJI INI…. PERNYATAAN… KATA PENGANTAR ….. MOTTO DEDIKASI ….. INDEKS…. DAFTAR GAMBAR….. DAFTAR TABEL….Daftar keterkaitan…Ringkasan…Ringkasan…..Bab I Pendahuluan A.Konteks Masalah…..B. RUMUSAN MASALAH.. C. TUJUAN PENELITIAN… D. MANFAAT PENELITIAN BAB II KERANGKA TEORITIS, TEMUAN DAN KERANGKA YANG RELEVAN. A. Tinjauan Pustaka.. 1. Sifat Perkembangan Bahan Ajar.. a. Kurikulumb. Program …..c. rencana pembelajaran Halaman i ii iii iv v viii ix x xv xvii xix xx xxi d. Pengembangan bahan ajar. 27 vi

11 1) Penjelasan bahan ajar… 2) Tujuan dan manfaat penyusunan bahan ajar… 3) Bentuk bahan ajar 4) Fungsi bahan ajar… 5) Ruang lingkup dan kriteria bahan ajar. 6) Prinsip bahan ajar. 7) Mengembangkan bahan ajar… 8) Tata cara mengemas informasi dan ilustrasi… 9) LKS 10) Mengkaji hakikat pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia… a. Ciri-ciri Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia b. Pokok-pokok Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia. C. Aspek Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 1) Mendengarkan 2) Berbicara… 3) Membaca… 4) Menulis… 5) Menghargai Sastra… d. Evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. 3. Hakikat pendekatan tematik a. Memahami pendekatan tematik b. Konsep pembelajaran tematik. C. Dasar-dasar Kajian Tematik. D. Ciri-ciri pendekatan tematik‚Ķ.d. Implementasi Tematik yang Sifatnya Umum B. Penelitian yang Relevan…. C. Kerangka Berpikir vi

Bab 12 METODE ANALISIS. A. Tempat dan waktu ujian…B. Metode penelitian. C. Prosedur Penelitian 1. Tahap studi pendahuluan.. 2. Tahap pengembangan.. 3. Tahap evaluasi.. D. Teknik pengumpulan data 1. Observasi dengan ahli (yang ahli) 3. Wawancara 4 E. Teknik analisis data. 1. Analisis data kualitatif. 2. Analisis data kuantitatif.. F. Pengertian Istilah.. Bab IV Uraian Temuan Penelitian.. A. Tahap Awal Pembelajaran.. 1. Tanggapan Informan Guru dan Siswa terhadap Bahan Edukasi yang Digunakan… . Cocok untuk konten. B.Bahasa c. Penyajian materi d. Grafik.. 2. Bahan ajar yang dibutuhkan informan dosen dan mahasiswa.. a. Bahan ajar dengan informan guru sangat diperlukan. B. Kebutuhan Bahan Ajar Oleh Informan Siswa 3. Analisis Bahan Ajar yang Digunakan Guru vi

13 4. Uraian hasil dan kebutuhan bahan ajar. B. Tahap Pembelajaran. 1. Analisis desain awal produk (prototype). 3. Tinjauan/koreksi ahli (expert judgement) Penilaian awal Penilaian dasar. C. Tahap Evaluasi.. 1. Hasil Uji Efektivitas Independen.. a. Tes kecakapan kelas per mata pelajaran… 1) uji distribusi sampel normal… 2) hasil pre-test kemahiran kelas per mata pelajaran… 3) hasil tes kemahiran kelas per mata pelajaran. 4) Perbandingan pretest dan posttest uji kompetensi linguistik kelas tematik. 5) Uji beda pretest dan posttest kompetensi linguistik kelas tematik. B. Tes kemahiran sastra kelas tematik. 1) Uji normalitas sampel… 2) Hasil terbaik untuk kelas mata pelajaran kemampuan sastra… 3) Hasil posttest untuk kelas mata pelajaran kemampuan sastra 4) Perbandingan hasil. 5) menguji perbedaan hasil pretest dan posttest pada mata pelajaran kelas kemampuan sastra dan kemudian 5) untuk menguji perbedaan hasil pretest dan posttest pada mata pelajaran kelas kemampuan sastra. 2. Hasil Uji Efektivitas Independen a. Tes Kemahiran Bahasa Kelas Umum… 1) Hasil Tes Bahasa Kelas 193 vi

Pbsi Kelompok 8

14 Umum… 2) Perbandingan tes berurutan pengetahuan bahasa pada kelas umum dan tematik.. 3) Beberapa tes berurutan pengetahuan bahasa pada kelas umum dan tematik.. p. Tes Bakat Literasi Pelajaran Umum… 1) Cetak Tes Bakat Literasi Pelajaran Umum. 2) Perbandingan hasil setelah tes kemampuan sastra kelas normal dan tematik. 3) Uji beda setelah tes kemampuan sastra kelas normal dan tematik. 3.

Pendidikan bahasa dan sastra indonesia, pendidikan bahasa inggris dan sastra inggris, jurnal pendidikan bahasa dan sastra indonesia, jurnal pendidikan bahasa dan sastra indonesia pdf, beasiswa s2 pendidikan bahasa dan sastra indonesia, lowongan kerja lulusan pendidikan bahasa dan sastra indonesia, tesis pendidikan bahasa indonesia, tesis bahasa dan sastra indonesia, judul tesis pendidikan bahasa indonesia, tesis sastra indonesia, buku bahasa dan sastra indonesia, s2 pendidikan bahasa dan sastra indonesia

Share on:

Related Post

No comments

Leave a Comment